年9月24-26日，东方园艺治疗和云科普在年华南幼教上宣传了幼儿园开展园艺疗法项目，很多来咨询的幼儿园园长和老师对园艺疗法的这个新概念很感兴趣，想深入了解园艺疗法对幼儿的益处。
今天我将园艺疗法对幼儿园孩子的益处分享给大家。
一、学习兴趣的培养
要用心培养、用心呵护孩子的学习兴趣，让孩子对小学的学科知识有一种跃跃欲试的向往，要培养孩子对上学学习内容有一种兴趣。
在园艺疗法的活动过程中，我们会让孩子了解一些简单的数学知识和物理化学现象，实际操作中会循序渐进，以鼓励为主。不会让孩子觉得上学后要学的东西很难，很烦、很枯燥、很挫折。
具体活动:
1、在”诗词中的美食“和”古诗词创意植物画“两个活动中，培养孩子对阅读识字的兴趣。
2、通过观察植物的花瓣和叶子的生长规律，来让孩子拼拼摆摆来认知图形。
3、在“种子体检”和”土豆发电“活动中，通过简单的小实验，让孩子来了解相关物理实验的流程。
二、专注力的培养
让小学老师特别头疼和孩子，很多不是他笨，而是这些孩子注意力有问题，五分钟都坐不住，不能专心听讲。所以在幼儿园时，我们就应该对孩子进行专注力的培养。
具体训练的方法有：
1、训练孩子认真倾听的能力：在园艺操作活动后倾听同伴的创作思路；
2、听觉注意力训练：在花园漫步中听鸟鸣虫叫；
3、视觉注意力训练：各种植物叶片的不同形状、颜色、纹路等；
4、视动联合游戏：叶子七巧图；
5、舒尔特方格训练：将大小不同的25片叶子放在方格中，让孩子按大小顺序和形状重新排列；
6、动态训练：花园的水果步道行走训练。
三、思维能力的培养
思维能力是孩子学习能力的核心，在幼儿园时，可通过一些活动提升孩子的思维能力，具体包括分析能力、抽象概括能力、判断推理能力、数学思维能力。
具体训练的方法有：
1、语言概括能力培养：在园艺操作活动中，我们注重孩子的分享，让孩子用简单明了的语言表达当下的感受；
2、数学思维能力培养：在叶子七巧图中可培养精细的观察能力和图形分解组合能力；
3、口语表达能力培养：在园艺操作活动中分享自己的创作过程；
4、动手操作能力的培养：园艺操作活动均是需动手操作的活动，在不同的活动中，可设置培养孩子的书写能力、学习活动能力和生活自理能力。
四、良好习惯的培养
教育家叶圣陶说：积千累万，不如养个好习惯。
好习惯成就大未来。好习惯的养成是需要逐步培养并不断坚持的。
具体训练的方法有：
1、建立时间概念：每节的园艺操作活动，让孩子知道上下课概念和每个操作过程的时间；
2、建立规则意识：在园艺操作活动过程中的小设置，如完成后向老师挥挥手；
3、建立任务意识：在园艺操作活动中，可以记住每个阶段老师布置的任务，若是种植活动，可以记住浇水的时间和浇水量；
4、物品整理准备：在园艺操作活动后，让孩子自行整理使用过的工具。
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